一旦学生拥有了电脑和WiFi
学校领导就可以将互联网档案馆的数字馆藏视为解决学习者公平问题的多管齐下策略的一部分。具体来说，这些在线资源可以用来解决资源获取、教学严谨性和特殊需求获取等问题。
图书和图书馆访问：
学校可以通过访问互联网档案馆的开放图书馆 (Open Library)在线资源，补充其校内馆藏，从而为所有学习者提供全天候开放的数字学习空间，提供丰富的资源。书籍的借阅期限为一小时或两周，具体取 电话号码数据 决于借阅情况。
多样化资源访问
开放图书馆提供多元化的阅读材料，以代表其读者。其中包括由马利·迪亚斯（Marley Dias）创建的“#1000 黑人女孩书籍”书单中的书籍。迪亚斯是一位决心寻找与她相似的主角的书籍的年轻女孩。该馆藏还包括面向低年级读者的书籍，例如卡伦·卡茨（Karen Katz）的《我们的颜色》（The Colors of Us）和克里斯·克利夫（Chris Cleave）为高年级学生设计的《小蜜蜂》（Little Bee） 。
教学严谨性考虑
符合标准的书籍
提供严格的教学是一项重要的公平策略。为了支持高质量的教学，互联网档案馆的馆藏涵盖了共同核心标准框架建议的文本。例如，初级读者可以借阅帕特·莫拉的《托马斯和图书馆女士》等书籍进行朗读；初中生可以探索米尔德丽德·泰勒的《雷声滚滚，听我呐喊》；高中生可以阅读朱莉娅·阿尔瓦雷斯的《蝴蝶时代》。
适合年级的书籍
互联网档案馆的数字图书馆包括适合年级的藏书，教师可以使用这些藏书来确保所有学生都能受到复杂而高质量的文本的适当挑战。